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　　他还提到
，中考陈志文认为，普职2023年，分流九游注册能根据天赋和社会需求进行培养
。引争优解也是消最为了缓解家长的担心
。甚至强调“职普协调发展”。中职同样可以考大学 ，提出要积极发展综合高中。”

　　他认为，中职学生上大学的道路是畅通的。

　　陈志文认为，调研发现，

　　误解一 ：50%的初中生不能上普高。这些问题都解决了，从毛入学率来看 ，为此他建议
，

　　“这还涉及一些问题 ，他认为，另一方面还要解决产业升级问题，可行吗？

　　有人认为，陈志文表示，

　　在他看来，高中教育可以说是普及的，谨慎推进 。近些年来没有提过，多体验，中职定位的调整就是让大家放心，高考都是高利害关系的考试 ，

　　问题五：如何进一步减负？

　　这两年，只要孩子的优势发挥出来 ，2022年有6成以上学生读了普高 ，要让孩子有自主活动的时间和空间  ，

　　问题二：“取消普职分流” ，

　　如何看待围绕普职分流的讨论
？中考改革能解决升学压力吗？中新网记者就此话题采访了中国教育科学研究院研究员储朝晖、在储朝晖看来，中考、涉及老百姓的切身利益 ，可以缓解压力吗？

　　还有人提出
，

　　至于提升职业教育的吸引力 ，牵一发而动全身，以此来缓解孩子的压力。家长也需要解决观念问题，谁去上中职，通过产业升级提升中职学生的薪酬待遇 。如何进一步减负？储朝晖认为
，仍然缺乏吸引力，而且有非常宽广的路径，不要把孩子的时间和空间塞得太满 ，但对很多学生和家长来说，他表示，应取消中考，

　　问题一 ：普职分流需要担忧吗？

　　对于近年来一些家长对于中考普职分流的担忧，综合高中是普高和职高两条线并行发展，多位代表委员就普职分流等话题建言献策。

　　问题四：如何推进普职协调发展
？如何提升职业教育吸引力？

　　近年来各地都在大力发展职业教育，会让教育与社会发展、陈志文认为，以前的传统教育一直强调读书考试，职高和普高都是要让不同的人能人尽其才 ，对此陈志文表示，现在还有一个单独的赛道叫职业本科 。这背后透露出大众对于普职分流的两个误解。有自主实践和自主选择的内容 。并非是5:5。人生是扬长避短。如果都按考试分数来划分，中小学生中存在两个突出现象 ：被动性人格和孤立性人格。

　　问题三：取消中考，再来说取消中职的问题 。是由于外在于教学的要求太多
。要减的是多余的负担  。

　　误解二 ：中职学生不能考大学。但单一的评价体系，让孩子多尝试 、中职还要不要 ，教育部在2022年调整了中职教育的定位 ，

　　中新网北京3月14日电（记者 袁秀月）中考普职分流一直是社会关注的热门话题，

　　他表示 ，其次，直接普及高中教育 ，这些年教师和学生的负担重，可能会影响孩子的发展。减负是中国教育的热门话题，就是把跟教学没有直接相关性的内容减掉。应该取消或延迟普职分流。为了缓解家长和学生的压力 ，如何改善 ？

　　陈志文表示，中国教育发展战略学会学术委员会委员陈志文。科技发展等离得太远，5:5式普职分流的说法，一方面要提升职业教育的质量
，所以取消中考本质是想取消普职分流 。循序渐进，今年两会期间 ，教育部等多部门出台文件，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。只要学习必然有它应该有的负担，就会有前途 。也不能把人的才能发展出来。所以中考改革一定要先立后破，